2021年教育部關于中小學雙減政策提出了具體要求，分別是：強化工作部署推動、加強學校作業調控、擴大課程服務覆蓋面、努力提高課堂教學質量，具體詳情見正文。

一、強化工作部署推動

秋季學期是落實“雙減”的第一個學期。為推動學校做好新學期教育教學工作，切實落實“雙減”有關任務，暑假以來，教育部通過多種途徑，促進校內服務質量“做加法”，推動“雙減”落地見效。全面落實《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，著力健全作業管理機制，嚴控書面作業總量;出臺了《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》，著力推進課后服務“5+2”全覆蓋、上水平;印發了《關于加強義務教育學校考試管理的通知》，著力壓減考試次數，降低學生考試壓力;部署了“基礎教育精品課”遴選工作，著力激發教師積極性創造性，提高課堂教學質量;建立了基礎教育“雙減”工作監測平臺，暢通了學校、家長“雙減”問卷信息直報渠道;舉辦了各省基礎教育分管廳長和基教處長研討班，重點學習“雙減”文件精神，研討新學期落實“雙減”工作的具體舉措，部署做強做優校內教育，健全學校教育質量服務體系，嚴明教育教學紀律要求。

二、加強學校作業調控

督促各地各校落實作業管理通知要求，制訂完善作業管理辦法，加強年級組學科組作業統籌，有效控制作業量和時長。面向社會公開進行作業管理問卷調查，并將結果通報各地。廣泛推廣提升作業設計質量的國家級教學成果，探索分層作業、個性化作業、有效作業等實施途徑。

三、擴大課后服務覆蓋面

督促各地各校“一校一案”完善課后服務實施方案，促進校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”、豐富內容上水平、吸引學生廣參與、經費落實要到位。

基礎教育“雙減”工作監測平臺數據顯示，截至9月22日，全國有10.8萬所義務教育學校(不含寄宿制學校和村小學)已填報課后服務信息，其中96.3%的學校提供了課后服務;有7743.1萬名學生參加了課后服務，學生參加率85%，其中有71.2%的學生每周5天全程參加;534.5萬名教師參與課后服務工作，占這些學校教師數的86.2%，另聘請了20.6萬名校外專業人員參與課后服務工作。

四、努力提高課堂教學質量

督促各地開足開齊國家規定課程，落實“零起點”教學，做好幼小銜接。在已填報信息的13.4萬所小學中，有98.03%的學校做到了起始年級“零起點”教學。

教育部基礎教育教學指導委員會及各專委會分學科、分領域加強調研指導。各地各校高度重視課堂教學，強化教研、精心備課，補齊教學短板，努力提高課堂教學效率，普遍建立學習困難學生幫扶制度，監測平臺數據顯示，98.6%的學校建立了學習困難學生的幫扶制度。

充分發揮國家中小學網絡云平臺和電視“空中課堂”作用，向中小學生免費提供各年級、各學科全覆蓋的優質課程資源。

下一步

繼續完善配套政策。在督促各地落實好已經出臺的配套文件基礎上，加快預收費監管、加強培訓機構黨建等其他配套政策法規的制訂進度。研究修訂競賽管理辦法，治理打著“國際”旗號的各類競賽。同時完善“營改非”流程，進一步明確過程中的公示期限、資產確權等政策。研究起草校外培訓機構設置標準，在組織機構、從業人員、培訓場所、培訓內容等方面對學科類和非學科類機構同步作出規定。加快校外培訓管理條例立法進度，對非學科類機構管理一并納入。

強化監督檢查。加強與有關部門聯絡協調，統籌運用好各種方式方法，加大對“一對一”“高端家政”“眾籌私教”“住家教師”等隱形變異違規行為的查處力度。繼續跟蹤各地進展，壓實地方責任，適時開展“雙減”大督查，對工作進展緩慢的省份加強針對性指導幫扶，對履職盡責不到位的地方和人員嚴肅問責。

總結推廣經驗做法。梳理各地好的經驗做法，建立典型經驗推廣制度，遴選推廣一批、印發宣傳一批、網站公布一批、主流媒體報道一批、深度剖析一批、打造“雙減”精品一批，持續深入宣傳引導，營造“雙減”工作的良好社會氛圍。